Estudio de los números

JAQUELIN TREJO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estudio de los Números en Segundo de Primaria


Fecha:


Grado: Segundo de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan, a través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas. Además, fomentar la convivencia y el respeto en el aula.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Anuncio el tema del día, explicando la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a entender el mundo.



    • Activación de conocimientos previos: Realizo preguntas abiertas sobre experiencias personales de los alumnos relacionadas con el conteo de objetos en casa o en el parque. ¿Alguna vez han contado cuántos juguetes tienen? ¿Han ayudado en casa a contar algún otro objeto?



    • Planteamiento de la actividad: Explico que hoy vamos a trabajar juntos para entender mejor cómo funcionan los números a través de juegos y actividades en equipo, promoviendo siempre el respeto y la ayuda mutua.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1 - El mercado de frutas (10 minutos): Divido a los alumnos en pequeños grupos y asigno a cada grupo una tienda de frutas con diferentes cantidades. Cada grupo debe contar las frutas, ordenarlas, y representar la cantidad utilizando dibujos y números. Luego, expondrán al resto de la clase.