Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Estefany Martinez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Registro y Resumen de Información para el Cuidado del Ambiente


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos sean capaces de registrar y organizar información a través de distintas formas y recursos (escritura, videograbación, esquematización, modelación), sobre temas de su interés relacionados con el cuidado del ambiente, a partir de la indagación en distintas fuentes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Contexto Intercultural: Se buscará reconocer y valorar las diversas prácticas culturales relacionadas con el cuidado del ambiente, promoviendo el respeto y la inclusión de saberes de diferentes culturas presentes en la comunidad.


Enfoque de Vida Saludable: Se fomentará la conciencia sobre la importancia del cuidado del ambiente como parte esencial de una vida saludable, tanto a nivel personal como comunitario.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará la importancia de aprender a recoger y organizar información sobre el cuidado del ambiente.

    • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben sobre el cuidado del ambiente y cómo creen que podemos obtener información para cuidarlo mejor.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: El docente presentará brevemente varios recursos (libros, revistas, vídeos cortos) relacionados con el cuidado del ambiente. Los alumnos, en pequeños grupos, elegirán un recurso par