Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Paola rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Explorando los Números en Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas, atendiendo al rezago educativo.


Desarrollo de la Sesión:


A) Inicio (10 minutos)


Presentación de la sesión:



  • Se iniciará con un círculo de diálogo donde se preguntará a los niños sobre las diferentes formas en que usan los números en su día a día, promoviendo ejemplos de su entorno y cultura.



  • Se introducirá el tema explicando cómo los números nos ayudan a entender y resolver problemas en nuestro entorno, utilizando un lenguaje simple y adaptado a su edad.




B) Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: "La Caza del Tesoro Numérico" (15 minutos)



  • Se organizarán grupos pequeños y se les entregará una serie de pistas numeradas que los llevarán a encontrar objetos escondidos en el aula o la escuela que sean representativos de diferentes culturas presentes en la comunidad escolar.



  • Esta actividad fomentará la interacción, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades numéricas básicas, además de promover la valoración de la diversidad cultural.




Actividad 2: "Construyendo Nuestra Historia Numérica" (10 minutos)



  • Utilizando los objetos encontrados, cada grupo deberá inventar y narrar una historia corta que integre los números de manera significativa, resaltando cómo estos elementos pueden ser útiles en diversas situaciones y contextos.


**C) C