"Los Números y Nuestro Mundo" para Preescolar 3º**

Paola rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Los Números y Nuestro Mundo" para Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus compañeros conocimientos numéricos para definir problemas y buscar diversas estrategias de solución de manera colaborativa y justa.


Duración: 45 minutos.


Método: Aprendizaje por Indagación, enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial con un cuento corto sobre cómo los números ayudan a resolver problemas en diversas comunidades alrededor del mundo. Se ejemplificará con historias simples, como el reparto de frutas en una familia o la organización de juguetes entre amigos.

  • Preguntas generadoras para discutir en grupo: "¿Para qué creen que nos sirven los números?", "¿Han usado números para resolver algún problema en casa o con amigos?".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Grupal "El Mercadito":



    • Crearemos pequeños grupos y cada uno tendrá un "puesto" con frutas y verduras (pueden ser dibujos o juguetes).

    • A cada grupo se le dará una situación problemática simple, por ejemplo, "Necesitan repartir 8 manzanas entre 4 amigos de manera equitativa".

    • Los niños deberán discutir y usar los números para resolver el problema. Se fomentará el diálogo, el intercambio de ideas y la participación de todos los miembros del grupo.

    • El facilitador rotará entre los grupos, guiando el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo diferentes culturas podrían resolver el problema de maneras distintas, promoviendo así la interculturalidad crítica.



  2. Rincón de Construcción:



    • Con bloques o materiales de construcción, p