Estados de agregación de la materia.

andrea recendiz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estados de agregación de la materia


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Materia: Física


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten e interpreten los modelos atómicos y de partículas para proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia (sólido, líquido, gaseoso), así como sus propiedades físicas, como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros, fomentando el pensamiento crítico y la apreciación artística.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Enganche afectivo y cognitivo: Se comenzará con una breve dinámica grupal donde los estudiantes compartirán experiencias personales sobre cómo perciben los diferentes estados de la materia en su vida cotidiana, enfocándose en experiencias que involucren cambios de estados, como el congelamiento del agua o la evaporación de un perfume.



  2. Introducción al tema: Se presentará el tema utilizando una serie de imágenes y vídeos cortos que ejemplifiquen los estados de la materia en diferentes contextos, preguntando a los alumnos qué creen que está sucediendo en cada caso y por qué.



  3. Planteamiento del problema: Se planteará el problema del desinterés por el aprendizaje de conceptos abstractos, invitándolos a explorar cómo el arte y la ciencia pueden conectarse para hacer más interesante el estudio de los estados de la materia.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para realizar experimentos sencillos que muestren cambios de estado. Por ejemplo, observarán y documentarán el proceso de fusión del hielo a temperatura ambiente