Derechos de Niñas y Niños para una Convivencia Pacífica**

Citlali joselin
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Derechos de Niñas y Niños para una Convivencia Pacífica


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y Dinámica de Sensibilización:
    Inicio con una ronda en donde cada niño comparte cómo se siente hoy. Seguido de una breve actividad lúdica donde, a través de imágenes sencillas, se presentan situaciones de convivencia (ayudar, compartir, esperar turno). Se pregunta a los niños cómo se sentirían en cada situación, fomentando la empatía y la reflexión inicial sobre el respeto.


Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción al tema mediante cuentacuentos:
    Se narrará una historia diseñada especialmente para los niños de esta edad, que resalte la importancia de los derechos de los niños y niñas (por ejemplo, el derecho a jugar, a aprender, a ser escuchado) y cómo estos derechos ayudan a vivir mejor juntos.



  • Actividad ABP (Aprendizaje Basado en Problemas):
    Se plantea un problema sencillo: En el aula, algunos niños quieren jugar a ser astronautas y otros a ser chefs, pero hay desacuerdo sobre qué juego elegir. Se divide al grupo en pequeños equipos y, con mi ayuda, deben encontrar una solución que respete los derechos de todos, promoviendo la convivencia pacífica.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y plenaria:
    Cada grupo comparte su solución al problema. Realizamos una plenaria reflexionando sobre cómo se sintieron a