Medición de la longitud, masa y capacidad

Diany Araceli Chè
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Medición de Longitud, Masa y Capacidad


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios, cuartos), así como el decímetro y centímetro para la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Abordaje del rezago educativo



Actividades


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Se iniciará la sesión con una breve descripción de la importancia de la medición en la vida diaria, utilizando ejemplos cercanos a los estudiantes, como el peso de sus mochilas o la cantidad de agua que necesitan para hidratarse.

  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán experiencias personales donde hayan tenido que medir o estimar longitudes, masas o capacidades, fomentando un ambiente de respeto y escucha activa.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y conceptualización:

    • Se dividirá la clase en grupos pequeños y se les entregará una serie de objetos de uso cotidiano junto a reglas, cintas métricas, balanzas y recipientes graduados.

    • Cada grupo deberá estimar y posteriormente medir la longitud, masa y capacidad de los objetos asignados, registrando sus observaciones.

    • Mediante la técnica de "aprendizaje entre pares", los estudiantes discutirán sus resultados, comparándolos y corrigiéndolos de ser ne