Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Historia de la Vida Cotidiana


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): Que el alumno indague en fuentes diversas los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, focalizándose en las comunicaciones y transportes, uso de tecnología, trabajos, centros de reunión, educativos, zonas de cultivo, parques, etc., y los represente mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Conociendo cómo hemos cambiado".

    • Preguntas detonadoras: "¿Cómo se transportaban tus abuelitos cuando eran niños? ¿Cómo se comunicaban? ¿Dónde jugaban?".

    • Breve plática sobre la importancia de conocer nuestro pasado para entender nuestro presente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • ABP (Actividad en Grupos de 4): Se presenta el problema: "En nuestro pueblo/ciudad, ¿cómo han cambiado las formas de comunicarnos y transportarnos desde que tus abuelos eran niños hasta hoy?".

    • Investigación: Cada grupo recibe una tablet o tiene acceso a una computadora para buscar información sobre cómo era la vida en su comunidad en el pasado y cómo es ahora. Se sugiere buscar fotos antiguas, testimonios en video, etc.

    • Matemáticas en la Historia: Cada grupo recibe la tarea de encontrar al menos tres ejemplos de cambios y deben estimar cuánto tiempo ha pasado desde esos cambios. Por ejemplo, "antes se iba a la escuela a pie y ahora en autobús, ¿cuántos años h