Comunicación Oral y Lectoescritura desde una Perspectiva Comunitaria**

Katia Paez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Oral y Lectoescritura desde una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión con un círculo de conversación donde cada niño y niña compartirá con el grupo algo que le gusta (puede ser un juguete, comida, lugar, etc.) y cómo se siente hoy. Esta actividad fomentará la expresión oral y el reconocimiento de las emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1 (15 minutos): "Mi Libro de Emociones y Gustos". En equipos, los niños elaborarán un pequeño libro usando dibujos y palabras (con ayuda de la maestra) para expresar sus emociones, gustos y necesidades. Cada página del libro destacará una emoción o gusto diferente. La maestra irá por cada equipo apoyando en la escritura de palabras clave (feliz, triste, me gusta, quiero, etc.).



    • Actividad 2 (10 minutos): "La Caja de las Sorpresas Comunitarias". Se colocará una caja en el centro del aula con objetos variados (pueden ser juguetes, frutas de juguete, imágenes de actividades, etc.). Por turnos, cada niño sacará un objeto de la caja y expresará oralmente una idea, gusto o necesidad relacionada con el objeto, promoviendo así el uso di