El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Juego como Base de la Experiencia de Investigación

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños desarrollen contenidos simbólicos a través de las experiencias lúdicas, para enriquecer su capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión:

Actividad Inicial (10 min):

• Bienvenida en círculo. Se iniciará cantando una canción suave para fomentar la sensación de seguridad y pertenencia. Luego, se explicará brevemente y de manera lúdica lo que vamos a hacer, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.

Actividad Principal (25 min):

• Exploración Libre: Se dispondrán estaciones de juego en el aula con diferentes materiales (bloques de construcción, disfraces, arcilla, entre otros).
  
  
  • Indagación Guiada: El docente irá rotando por las estaciones, planteando preguntas abiertas que fomenten la imaginación y la reflexión de los niños y niñas, como ¿qué podrías construir con estos bloques? o ¿cómo te sientes al usar ese disfraz?
  
  
  • Trabajo en Equipo: Se incentivará a los niños y niñas a colaborar entre sí, por ejemplo, construyendo una torre grande juntos o creando una historia con los disfraces.
  
  
  
  

Integración (5 min):

• En el mismo círculo, se motivará a los niños y niñas a compartir sus experiencias, qué crearon, cómo se sintieron y si les gustó trabajar juntos.

Cierre (5 min):

• Se realizará una actividad calmada, como una respiración profunda o un cuento corto, reafirmando el sentimiento de comu