Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de multiplicación y división

Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una dinámica grupal, donde los niños compartan cuántas veces al día realizan ciertas actividades (ejemplo: cepillarse los dientes, comer frutas, lavarse las manos). Relacionar estas actividades con la importancia de mantener un estilo de vida saludable.


• Planteamiento del problema: Presentar un escenario cotidiano relacionado con la vida saludable, como la preparación de un plato de frutas para una fiesta escolar, donde se requiere calcular la cantidad de fruta necesaria multiplicando.

Desarrollo (25 minutos)

• Indagación y exploración: Utilizar material concreto como frutas de plástico o dibujos de estas, para formar grupos y arrays que ayuden a visualizar la multiplicación. Dejar que los alumnos manipulen los materiales y exploren la formación de grupos iguales.


• Construcción de conceptos: Guiar a los estudiantes para que descubran cómo se puede usar la multiplicación para sumar repetidamente la misma cantidad. Realizar actividades artísticas como dibujar o modelar con plastilina las f