Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Betza Martinez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Explorando el Mundo de las Palabras en Nuestro Entorno Familiar


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto tales como libros, revistas, y documentos digitales presentes en el entorno familiar, identificando su uso, propósito y lengua.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Tema: Iniciar con una ronda donde cada alumno comparta qué tipo de textos han visto en casa, pudiendo ser libros, revistas, o incluso etiquetas de productos. Utilizar lenguaje sencillo y ejemplos relatables para mantener su interés.

    • Introducción al Proyecto: Explicar que realizarán una pequeña investigación sobre los diferentes tipos de textos en sus hogares, para descubrir para qué los usan y en qué idioma están.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de Exploración: Solicitar a los alumnos que dibujen los distintos portadores de texto que recuerden haber visto en casa, indicando (con ayuda) para qué se usa cada uno y si conocen el idioma en el que están escritos.

    • Discusión Grupal: Formar grupos para que compartan sus dibujos y observaciones. Promover el diálogo sobre cómo estos textos ayudan en su vida diaria y el aprendizaje que pueden obtener de ellos. Reforzar la importancia del respeto y la escucha activa entre compañeros.

    • Conexión Interdisciplinaria: Relacionar la lectura con las matemáticas, pidiendo a los alumnos que cuenten cuántos tipos de t