Representación Lúdica de Experiencias**

María Guadalupe Valdés
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representación Lúdica de Experiencias
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Problema a atender: Convivencia


Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Representar lúdicamente una experiencia mediante el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.


Recursos Necesarios:



  • Cartulinas, colores, marcadores.

  • Música instrumental suave.

  • Espacio libre para movimiento.

  • Diversos objetos (telas, cajas pequeñas, pelotas suaves).

  • Grabadora o dispositivo para reproducir sonidos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor con música suave de fondo. Explicar el objetivo de la sesión y la importancia de trabajar juntos respetando las diferencias de cada compañero.

    • Activación previa del conocimiento: Realizar preguntas abiertas sobre experiencias significativas que han vivido en la escuela, enfocándose en momentos de convivencia. Ejemplo: “¿Recuerdas un día que te hayas sentido muy feliz en la escuela? ¿Qué pasó ese día?”.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de recursos expresivos: Demostrar cómo podemos usar nuestro cuerpo, voz, y objetos para representar emociones o situaciones. Ejemplo: usar una tela para representar tristeza cubriéndose, saltar de alegría, etc.

    • Creación en pequeños grupos: Formar equipos de 4 a 5 alumnos e invitarlos a elegir una experiencia positiva relacionada con la convivencia que deseen representar usando los recursos disponibles (textuale