Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en contextos socioculturales

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Enfoque: Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a abordar: Inseguridad

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar con una plática sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria y cómo pueden ayudarnos a comprender y mejorar nuestro entorno, por ejemplo, contando cuántas manzanas compramos, cuántos amigos vienen a nuestra casa, etc.


• Introducción al problema de la inseguridad: A través de un cuento o historia breve, presentar una situación donde los personajes utilizan los números para resolver un problema relacionado con la inseguridad en su comunidad, como organizar un sistema de vigilancia por turnos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación "Contamos para cuidarnos": Los niños formarán equipos y se les asignará la tarea de imaginar que son responsables de la seguridad de un parque de juegos. Deberán decidir cuántos vigilantes necesitan para que el parque sea seguro dependiendo del número de entradas al parque, juegos y horario de mayor afluencia, utilizando bloques de construcción o figuras para representar cada elemento y contando.


• Diálogo reflexivo: Guiar a los niños en una reflexión sobre cómo el contar les ayudó a tomar decisiones para solucionar el problema de la inseguridad en su parque imaginario.

3. Cierre (10 minutos)

• **Recapitulación y conexión con la vi