Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

jocelyn pv
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas: Iniciar la clase recordando las normas de convivencia en el aula. Esto ayudará a abordar el problema de disciplina desde el comienzo, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. Hacer que algunos voluntarios compartan ejemplos de su vida cotidiana donde hayan utilizado estas operaciones.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la recta numérica: Utilizar una recta numérica grande colocada en el piso del aula. Invitar a los alumnos a observar cómo podemos avanzar (sumar) y retroceder (restar) en esta.



  2. Aprendizaje por indagación:



    • Estaciones de indagación: Dividir la clase en pequeños grupos y rotarlos en diferentes estaciones donde tendrán que resolver problemas sencillos de suma y resta, utilizando objetos manipulables y representaciones en la recta numérica.

    • Uso de historias: Narrar cortas historias que impliquen sumar o restar, pidiendo a los alumnos que resuelvan el problema planteado. Por ejemplo, "Si tengo 5 manzanas y mi mamá me da 3 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?"



  3. Reflexión grupal sobre la relación inversa: Después de las actividades, reunir a los estudiantes para reflexionar sobre cómo la suma y la resta son operacio