Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos en el Entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan colecciones y las comparen mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Actividades

Inicio (10 minutos):
Iniciar con un cuento corto sobre un personaje que debe resolver un problema en su comunidad usando objetos de diferentes cantidades (ejemplo: frutas en una canasta). Al finalizar, preguntar a los niños cuántas frutas tenía cada personaje y cuál creen que tenía más.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del entorno: Organizar a los niños en equipos pequeños y proponerles la tarea de encontrar diferentes objetos del aula que sean fáciles de contar (ej. crayones, libros, bloques). Cada equipo deberá recolectar un tipo de objeto.

   
   



2. Construcción de Colecciones: Una vez recolectados, los niños deberán agrupar los objetos encontrados, formando colecciones. Guiar a los niños para que comparen sus colecciones, preguntándoles cuál equipo cree que tiene más y por qué.

   
   



3. Resolución de Conflictos: Integrar la convivencia al plantear una situación donde haya desacuerdo sobre cuál colección es más grande. Utilizar esto para hablar sobre cómo resolver desacuerdos pacíficamente y trabajar en equipo para encontrar soluciones.

   
   



4. Reflexión Colectiva: Reunir a todos los niños y realizar una puesta en común sobre las estrategias usadas para contar y comparar las colecciones. Preguntarles cómo se sintieron trabajando en equipo y resolviendo desacuerdos.

   
   

Cierre (10 minutos):
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