Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
EDUY SUSANA GARCÍA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 - Composición y clasificación de mezclas y métodos de separación
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasifica las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Fase de Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué alimentos o productos conocen que sean mezclas. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de conocer la composición de los alimentos y productos que consumimos diariamente. Explicar cómo este conocimiento puede ayudar a tomar mejores decisiones en cuanto a alimentación y salud.
Presentación del objetivo de la sesión: Comunicar a los estudiantes el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de entender la composición de las mezclas y los métodos para separar sus componentes.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Explicación teórica breve (10 minutos): Introducir conceptos clave sobre las mezclas, diferenciando entre mezclas homogéneas y heterogéneas. Presentar los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
Actividad Experimental (15 minutos):
- Grupos de trabajo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo diferentes muestras de mezclas (algunas homogéneas y otras heterogéneas) y material