Composición de las Mezclas y su Clasificación**

EDUY SUSANA GARCÍA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Composición de las Mezclas y su Clasificación


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad Introductoria: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de las mezclas en la vida diaria, preguntando a los alumnos ejemplos de mezclas que conocen y utilizan diariamente. Se explicará el concepto de mezcla y los tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas), utilizando ejemplos adecuados para su edad como bebidas, aire, alimentos, etc.


Conexión interdisciplinar: Realizar una breve reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo al realizar experimentos, comparándolo con la importancia de la colaboración en otros aspectos de la vida.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad Experimental 1: Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un experimento diferente que involucre métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización). Proporcionar materiales de uso cotidiano para realizar los experimentos, como agua con sal (para evaporación), arena y agua (para decantación y filtración), entre otros.


Instrucciones a seguir:



  1. Investigación inicial: Cada equipo investigará brevemente su método asignado y preparará una explicación sobre cómo funciona y en qué situaciones se aplica.

  2. Realización del experimento: Siguiendo las