Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno

Contexto: Preescolar 3º, edades 3 a 6 años.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y motivación. Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño menciona su nombre y su número favorito, explicando por qué les gusta ese número.
   
   
   • Planteamiento del Problema. Presentación de un breve cuento ilustrado sobre un grupo de animales que deben resolver diferentes problemas usando saberes numéricos (por ejemplo, agregar frutas para su comida, separar piedras de un camino, etc.), incitando a los niños a pensar en cómo usarían los números para ayudar a los personajes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de Indagación 1: "¿Cuántos somos?" Los niños, en pequeños grupos, contarán cuántos son, luego uno se alejará y volverán a contar. Se promoverá el diálogo sobre cuántos se fueron y cuántos quedaron. Esto enseña a agregar y quitar cantidades.
   
   
   • Actividad de Indagación 2: "La tienda de frutas." Usando frutas de juguete, los niños se organizarán en equipos y cada uno tendrá una "tienda" con diferentes cantidades de frutas. Se invitarán a visitar las tiendas de sus compañeros para comparar quién tiene más o menos de una fruta específica, promoviendo habilidades de comparar e igualar cantidades.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
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