Manifestaciones Artísticas Inclusivas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Manifestaciones Artísticas Inclusivas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Artes, Ética, y Educación para la Paz (Enfocándonos en el problema de la Discriminación).

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Introducción a la Clase:

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la sesión.
  
  
  • Breve plática sobre qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y cómo estas herramientas ayudan a personas con discapacidad a expresarse artísticamente.
  
  
  
  



• Activación de Conocimientos Previos y Sensibilización:

  
  
  
  
  • Visualización de un corto video que muestre ejemplos de manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro) realizadas por personas con discapacidad utilizando sistemas alternativos de comunicación.
  
  
  • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que el arte puede ser un medio para superar barreras comunicacionales y promover la inclusión?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Análisis:

  
  
  
  
  • División de la clase en pequeños grupos.
  
  
  • Cada grupo recibe información sobre diferentes artistas con discapacidad y sus obras (asegurarse de incluir una variedad de manifestaciones artísticas).
  
  
  • Los alumnos investigarán y discutirán en su grupo cómo cada artista emplea sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su trabajo.
  
  
  
  



• Creación de un Proyecto Comunitario:

  
  
  
  
  • Cada g