Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo la relación entre la multiplicación y la división"

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representando la división como: a ÷ b = c.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división. Se les pedirá que den ejemplos de cómo han usado estas operaciones en su vida cotidiana.
   
   
   • Motivación y presentación del problema: Se presentará un breve relato sobre un grupo de niños que necesita organizar una venta de galletas para recaudar fondos y superar el rezago educativo en su comunidad. Se enfatizará cómo las habilidades en multiplicación y división les pueden ayudar a planificar y distribuir equitativamente los recursos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una hoja de problemas que incluyen situaciones de reparto y agrupamiento. El objetivo es que descubran la relación entre multiplicación y división a través de la resolución de estos problemas.
   
   
   • Indagación y experimentación: Los alumnos, con la guía del docente, utilizarán materiales concretos (fichas, bloques) para representar las operaciones y facilitar la