Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Manifestaciones artísticas y comunicación alternativa

Grado: Secundaria 1º
Materia: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad y diseñadas para ellas, fomentando así la inclusión.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se iniciará con una breve charla interactiva preguntando a los alumnos si conocen formas de arte creadas por personas con discapacidad o dirigidas a ellas. Se harán preguntas como: ¿Han visto alguna vez un cuadro pintado por una persona que no utiliza sus manos? ¿Conocen música compuesta para personas con dificultades auditivas?
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se mostrarán ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), como pinturas realizadas por artistas con los pies o la boca, música adaptada para personas con discapacidad auditiva, o danzas interpretadas por personas en sillas de ruedas. Se destacará cómo estos artistas han superado barreras y han encontrado maneras únicas de expresarse.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración y reflexión sobre las obras (15 minutos):
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos investigarán en línea o mediante materiales proporcionados anteriormente sobre artistas con discapacidad y sus obras. Se les pedirá que reflexionen sobre las técnicas utilizadas, los mensajes transmitidos y cómo se han adaptado para superar barreras. Cada grupo se enfoca