El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

HR- Sara Matylde Alcudia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Pedagógico: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Saludar a los niños y niñas de manera cálida. Presentar el tema explicando que exploraremos el espacio y las formas que podemos encontrar en nuestro alrededor, utilizando nuestro cuerpo y diferentes materiales.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas si han notado las diferentes formas que hay en el salón de clases, en sus casas o en el parque.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno: Invitar a los niños y niñas a realizar un pequeño recorrido por el aula o el patio de la escuela (si el espacio lo permite), animándolos a observar y nombrar las formas que encuentren (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).

  2. Juego de composiciones geométricas: Proporcionar diversos objetos (bloques, cajas, botellas de plástico) y desafiar a los niños y niñas a construir diferentes estructuras, animándolos a imaginar qué figura o forma aparecerá al combinarlos. Fomentar la convivencia mediante el trabajo en equipo, asignando pequeños grupos para construir algo juntos.

  3. Reconocimiento de formas y espacios desde diferentes puntos de observación: Utilizar un objeto simpl