Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Explorando las Magnitudes en Nuestro Mundo

Grado: Preescolar 2º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Que los alumnos estimen si un lugar está más cerca o lejos que otro y propongan formas de medirlo para comprobarlo, fomentando así su capacidad para interactuar con su entorno de manera reflexiva y crítica.

Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una breve narración sobre dos niños de distintas culturas, uno en una ciudad y otro en una comunidad rural, mostrando fotos o ilustraciones de ambos entornos. Pregunto a los alumnos: ¿Quién cree que viaja más lejos para ir a la escuela? ¿Y para jugar con sus amigos? Esto busca sensibilizarlos sobre las diferencias en la percepción de las distancias en diferentes contextos y promover la empatía y la interculturalidad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Magnitudes en el Aula (10 minutos):
Divido a los alumnos en pequeños grupos y les entrego objetos de distintos tamaños, pesos, y capacidades (por ejemplo, una pelota pequeña y una grande, una botella de agua llena y otra medio llena). Les pido que los ordenen y clasifiquen según su percepción de estas magnitudes. Incito a que expliquen sus elecciones, guiándolos con preguntas que fomenten el pensamiento crítico.

2. Indagación sobre Distancias (15 minutos):
Paso al ejercicio principal, donde cada grupo elige dos puntos del aula o del patio de la escuela (por ejemplo, de la puerta al pizarrón, o de un árbol a otro) y estima cuál está más lejos. Luego, les ofrezco diferentes "herramientas