El reto del cambio climático.

MITZY ALVAREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Reto del Cambio Climático


Destinatarios: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima para comprender la distribución de las regiones naturales en la Tierra y analizar la biodiversidad en el mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Motivación y contextualización: Iniciar con un video corto (3 minutos) que muestre efectos visibles del cambio climático en diferentes partes del mundo, incluyendo regiones similares a la de los estudiantes. Seguir con una breve discusión grupal sobre qué observaron y cómo creen que afecta a su entorno directo.



  • Presentación del problema: Exponer el problema central: "El cambio climático y su impacto en la biodiversidad regional y mundial". Formular preguntas clave como "¿Cómo creen que el cambio climático afecta la biodiversidad de nuestro país/región?" y "¿Qué papel juegan los factores del clima en este proceso?".




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y exploración (15 minutos): Dividir la clase en grupos pequeños. Asignar a cada uno un factor del clima (temperatura, precipitación, vientos, etc.) para que investiguen cómo este influye en el cambio climático y su efecto en la biodiversidad. Usar recursos del aula como libros de texto, artículos seleccionados y recursos en línea recomendados.



  • Presentación y debate (15 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando esquemas o dibujos para explicar las relaciones entre