Las revoluciones modernas y sus tendencias

VICTOR ALEJANDRO ARMENTA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Las revoluciones modernas y sus tendencias"


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y el Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying.



Fase de Inicio:



  • Duración: 10 minutos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se introducirá el tema de "Las revoluciones modernas y sus tendencias", explicando brevemente su importancia en la historia y cómo influyeron tanto en la restauración de la República como en el Porfiriato.



  2. Conexión con la vida real: Se hará una analogía entre las luchas por el poder y el cambio durante estas revoluciones con el problema del acoso escolar, destacando la importancia de reconocer las injusticias y buscar soluciones colectivas.




Fase de Desarrollo:



  • Duración: 30 minutos.


Actividades:



  1. Formación de equipos: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se asignará a cada uno un periodo específico de tiempo entre la restauración de la República y el Porfiriato para investigar.



  2. Investigación Guiada: Usando libros de texto y recursos digitales seguros, cada grupo investigará los acontecimientos principales, cambios, permanencias y puntos de inflexión de su periodo asignado. Además, deberán identificar alguna situación que pueda