La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Biología para 1º de Secundaria


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo, y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos.


Fases de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Iniciar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos: “¿Qué saben sobre cómo los pueblos originarios se relacionan con el medio ambiente?”.

    • Breve diálogo sobre el cuidado del ambiente y la importancia de la vida saludable.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración e Investigación:

    • Formar equipos para investigar en línea o con material impreso sobre las prácticas de los pueblos originarios en su relación con el medio ambiente, específicamente en agricultura, pastoreo y pesca sustentables.

    • Cada equipo seleccionará un caso de estudio para profundizar (por ejemplo, la Milpa, sistemas de pastoreo rotativo, técnicas de pesca tradicionales).



  2. Análisis y Síntesis:

    • Los equipos discutirán cómo estas prácticas contribuyen al cuidado del ambiente y promueven una vida saludable.

    • Prepararán una presentación breve utilizando diferentes lenguajes y representaciones (dibujos, esquemas, mapas conceptuales, etc.).