Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Números en Nuestro Mundo

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y ambientación del aula: Comenzaremos con una cálida bienvenida y organizaremos una ronda en el tapete de colores. Se introducirá el tema del día con la pregunta generadora: "¿Alguna vez han notado cómo usamos números en nuestras casas, parques o camino a la escuela?"

   
   



2. Actividad motivadora: Contaremos objetos en el aula, como ventanas, puertas o sillas, con ayuda de todos, resaltando cómo los números están en todas partes.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración dirigida (10 minutos): Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un set de objetos variados (piedras, palitos, hojas) y se les invitará a crear dos montones diferentes de objetos. Después, deberán comparar cuál montón tiene más o menos, promoviendo el uso del lenguaje matemático básico y la observación.

   
   



2. Indagación y construcción de saberes (15 minutos): Los pequeños exploradores presentarán sus hallazgos al resto de la clase, explicando cómo decidieron qué montón tenía más o menos. El facilitador guiará la discusión hacia la comprensión de los números como herramienta para describir el mundo y resolver problemas simples. Se utilizarán ejemplos cercanos a su entorno sociocultural, como contar frutas en un mercado, personas en una fiesta, o