Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

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Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Realizar una dinámica grupal donde los estudiantes expresen qué entienden por violencia de género. Utilizar una pelota que se irán pasando entre ellos para que cada quien comparta sus ideas.



  2. El docente explicará brevemente qué es la violencia de género, puntualizando que no solo afecta a las mujeres, sino que es un problema que incumbe a toda la sociedad, masculinidades y diversidades de género.




Desarrollo (25 minutos)


Introducción al problema mediante ABP:



  1. Presentar a los alumnos un breve relato o noticiero ficticio que describa una situación de violencia de género. Se pueden utilizar personajes animados o situaciones adaptadas a su edad para facilitar la comprensión.



  2. Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de analizar las causas y consecuencias de la situación presentada, considerando:



    • Factores sociales.

    • Factores culturales.

    • Factores históricos.




Investigación y reflexión:



  1. Cada grupo buscará información con la ayuda de libros, revistas o recursos en línea (previamente seleccionados por el docente para asegurar su adecuación a la edad) sobre ejemplos de violencia de género en México y