Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Jenny Hernandez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Comprendiendo la Violencia de Género como un Reto Social


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, reconociéndola como un problema estructural, social, cultural e histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal rápida donde los alumnos se expresen sobre qué entienden por "igualdad". Usaremos una pelota que irán pasando entre ellos; el que la tenga, compartirá su idea.

  2. Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de construir una sociedad inclusiva y equitativa, mencionando la violencia de género como un problema que enfrentamos en nuestro día a día.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del problema: Se narrará una historia corta (adaptada y adecuada para su edad) que refleje una situación de violencia de género, sin explicitar, pero que permita identificarla como tal.

  2. Análisis en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir sobre la historia, guiados por preguntas como: ¿Qué problemas identifican? ¿Cómo creen que se sienten los personajes? ¿Han visto situaciones similares en su entorno?

  3. Exploración de causas y consecuencias: Cada grupo recibirá tarjetas con posibles causas y consecuencias de la violencia de género. Deberán relacionarlas y argumentar su elección.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones sobre las cau