Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Problema Interdisciplinar: Rezago Educativo

Actividades

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Dinámica de introducción: "El tren de los números", donde los alumnos formarán un tren en orden creciente según cifras que se les asignen al azar (del 1 al 30). Esta actividad fomentará el compañerismo y ayudará a refrescar el concepto de secuencia numérica.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, recibirán un conjunto de fichas con números y símbolos de suma y resta. El reto será formar ecuaciones que representen situaciones cotidianas ilustradas en tarjetas, como "Tengo 5 manzanas, me regalan 3 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?".

   
   



2. Construcción de conocimiento (15 minutos): Cada grupo compartirá sus ecuaciones y cómo las relacionaron con las situaciones cotidianas. Se discutirá cómo la suma y la resta son operaciones inversas, usando ejemplos prácticos (como juegos o historias) para solidificar el aprendizaje.

   
   

Cierre (10 minutos)

• Recapitulación de lo aprendido, destacando la importancia de la suma y resta como herramientas para resolver problemas cotidianos.


• Reflexión dirigida sobre cómo el aprendizaje de hoy puede ayudar a superar el rezago educativo, enfatizando el valor del trabajo en equipo y el pensa