Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que, al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas, y atención al problema de la inseguridad.

I. Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciar con una breve dinámica grupal para que los alumnos expresen qué saben sobre los pueblos antiguos y qué aspectos de sus historias les resultan más interesantes o llamativos.


• Presentar una conexión breve entre los pueblos antiguos y el presente, enfocándose en cómo la inseguridad (entendida en sus diversas formas) ha sido una constante en la historia de la humanidad.

Planteamiento del problema:

• Introducir el problema a investigar: "¿Cómo afrontaron los pueblos antiguos los desafíos de su época, especialmente en términos de inseguridad, y qué podemos aprender de ello en nuestro contexto actual?"


• Formar equipos y asignar a cada uno un pueblo antiguo específico para investigar. Los equipos deben considerar cómo esos pueblos enfrentaron desafíos similares a los nuestros, especialmente la inseguridad.

II. Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Cada equipo rea