Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Zundya Barcena
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Comunicación Oral y Comprensión Lectora en Preescolar


Grado: Preescolar 2º, Edad: 3-6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Problema a atender: Comprensión Lectora


Actividades:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Dinámica de integración donde cada niño dice su nombre acompañado de un gesto que lo represente.

  • Breve charla sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos, qué nos gusta y qué necesitamos con los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura de cuento (10 minutos): Se leerá un cuento corto que ilustre personajes expresando sus sentimientos, necesidades y gustos. Se hará énfasis en cómo diferentes situaciones llevan a los personajes a comunicarse de diversas maneras.



  2. Ronda de expresiones (15 minutos): Se dividirá a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes situaciones o emociones del cuento. Deberán, con ayuda del docente, expresar qué creen que sienten los personajes y cómo lo podrían comunicar, fomentando el uso de palabras, gestos y otros lenguajes (dibujo, movimiento).




Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común donde cada grupo comparte una situación y cómo la comunicaron.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de entender y expresar nuestras emociones y necesidades.


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