Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en preescolar

Fecha: [Inserte fecha]
Duración de la sesión: 45 minutos
Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Que el alumno use números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Introducción (10 minutos):

• Actividad de arranque: Comenzaremos la clase con un círculo de conversación donde los niños compartirán situaciones cotidianas en las que han utilizado números (por ejemplo, contar juguetes, compartir dulces, etc.). El objetivo es conectar sus experiencias previas con los números a los nuevos aprendizajes de la sesión.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada (15 minutos): Los niños, en grupos pequeños, recibirán una canasta con diferentes objetos de la sala (por ejemplo, crayones, bloques, frutas de juguete) y una serie de tarjetas con números. La tarea será clasificar los objetos según las cantidades indicadas en las tarjetas, promoviendo el trabajo en equipo y la discusión grupal para resolver cómo distribuir los objetos correctamente.

   
   



2. Conexión con la vida cotidiana (10 minutos): Posteriormente, se presentará un problema sencillo relacionado con situaciones cotidianas que involucren números (por ejemplo, necesitamos 4 manzanas para hacer una ensalada de frutas, ¿cuántas manzanas necesitamos si queremos hacer dos ensaladas?). Los niños, con la guía del docente, discutirán y propondrán soluciones, aplicando el conteo y la suma básica.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Retomaremos la