"Descubriendo Números en Nuestro Entorno"

Suemy Dzul
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Descubriendo Números en Nuestro Entorno"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo, aplicando sus conocimientos a situaciones cotidianas para resolver problemas simples.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación


Integración Interdisciplinar: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Bienvenida: Crear un ambiente cálido y de confianza.

    • Diálogo Introductorio: Conversar sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, por ejemplo, al contar juguetes, escalones, etc.

    • Presentación del Objetivo: "Hoy vamos a ser detectives de números y descubrir cómo nos ayudan a entender el mundo."



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Caza de Números (10 minutos)



      • Descripción: Los niños buscarán en el aula objetos que estén en grupos de 1 a 10. Por ejemplo, 1 puerta, 2 ventanas, 3 mesas.

      • Objetivo: Reconocer y relacionar los números con objetos reales.

      • Rol del Docente: Facilitar la actividad, guiar a los alumnos y propiciar la reflexión sobre cómo encontraron los números en su entorno.



    • Actividad 2: Creando con Números (15 minutos)



      • Descripción: Utilizar materiales reciclados para crear una collage colectivo que represente los números y su cantidad correspondiente.

      • Objetivo: Visualizar los números de manera artística y entender su valor.

      • Rol del Docente: Inspirar la creatividad, ofrecer ejemplos e integrar