Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

jorgerafu
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia


Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela, atendiendo también al problema de la discriminación.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Se iniciará la clase con una bienvenida cálida a los alumnos, explicándoles la importancia de cultivar un ambiente de respeto y empatía en todos los ámbitos de su vida. Se hará énfasis en el valor de la comunicación asertiva y dialógica como herramientas claves para prevenir y erradicar cualquier forma de violencia y discriminación.



  2. Actividad Rompehielo: Se llevará a cabo una dinámica rápida en la que los alumnos compartirán, en parejas, experiencias personales donde hayan presenciado o vivido situaciones de discriminación o violencia, y cómo se sintieron al respecto. Esta actividad busca generar empatía y preparar el terreno para el trabajo en clase.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción Teórica Breve: Mediante una presentación interactiva, se explicarán los conceptos clave sobre comunicación asertiva y dialógica, sus diferencias con otros tipos de comunicación, y cómo pueden contribuir a solucionar conflictos.



  2. Análisis de Casos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para analizar y discutir casos hipotéticos de violencia y discriminación en la escuela o la familia. Deberán identificar las formas de comuni