Explorando los fenómenos naturales**

Ana Rebeca Valderrama
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando los fenómenos naturales


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Problema de Ausentismo


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Se iniciará con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán qué fenómeno natural observaron en su camino a la escuela o en días anteriores. Se enfatizará la importancia de la asistencia para no perderse estos maravillosos acontecimientos de la naturaleza.

    • Motivación: Mostrar breves clips de fenómenos naturales (lluvia, arcoíris, viento) y preguntar a los niños si han visto alguno de éstos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación Guiada: Se dividirá a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de distintos fenómenos naturales (calor, frío, huracán, rocío). Los niños deberán discutir en sus equipos qué saben sobre estos fenómenos y cómo creen que se producen. Se promoverá el uso del lenguaje inclusivo y se invitará a todos a participar, asegurando que todas las voces sean escuchadas para fomentar el pensamiento crítico.

    • Experimento Sencillo: Realización de un pequeño experimento para observar la condensación, usando un vaso con agua caliente y viendo cómo se forma el rocío en una lámina fría colocada cerca. A través de preguntas guiadas, se animará a