Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Maydee Cervantes
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Proyecto Comunitario sobre Lectura y Escritura en el Contexto Familiar


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno realice actividades de escritura con su familia y registre con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).



Introducción (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Crear un ambiente de respeto y colaboración.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las diferentes maneras en que interactúan con la escritura y la lectura en casa. ¿Han escrito con algún familiar? ¿En qué idioma lo hacen? ¿Qué tipos de textos han creado?


Desarrollo (25 minutos)


Parte 1: Exploración y Reflexión (10 minutos)



  • Diálogo grupal: Discutir sobre la importancia de la escritura y la lectura en la vida cotidiana y cómo estas prácticas nos ayudan a conectarnos con nuestra familia y cultura.

  • Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que realizarán un proyecto donde deberán escribir algo significativo con la ayuda de su familia. Puede ser un recetario de comidas familiares, un cuento basado en historias familiares, cartas a un familiar, etc., destacando la interculturalidad crítica y la apropiación cultural.


Parte 2: Planeación del Proyecto Comunitario (15 minutos)



  • Brainstorming en equipo: Formar pequeños grupos para que los niños piensen y decidan qué les gustaría escribir con su familia. Guiarlos para que consideren los aspectos del objetivo (PDA).

  • Guía de Proyecto: En