Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los tesoros de la lectura y escritura en nuestro entorno familiar

Duración: 45 minutos

Grado: Primero de Primaria

Edad: 6 a 8 años

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) que se encuentran en su ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están, enfocando en el desarrollo de habilidades de lectoescritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Bienvenida y motivación: Saludo cordial a los alumnos, crear un ambiente de confianza y seguridad. Preguntarles qué tipos de textos han visto en casa y compartir algunos ejemplos personales para motivar la participación.

   
   



2. Introducción al proyecto: Explicar de manera sencilla y clara el propósito del proyecto. “Vamos a convertirnos en detectives de palabras, explorando y descubriendo todos los textos que hay en nuestras casas y la importancia que tienen”.

   
   



3. Creación de grupos: Organizar a los alumnos en pequeños equipos para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante el proyecto.

   
   

Desarrollo (20 minutos):

4. Exploración guiada: Proporcionar a cada grupo una lista sencilla e ilustrada de diferentes portadores de texto (libros, revistas, etiquetas, documentos digitales). Los alumnos, con ayuda de imágenes, identificarán cuáles han visto en casa.

   
   



5. Diálogo reflexivo: En grupos, los alumnos discutirán preguntas como: ¿Quién en tu casa usa estos textos? ¿Para qué los usan? ¿En qué idioma están? Esto ayudará a desarrollar habilidades de pensamiento