Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas con un enfoque en la prevención de adicciones

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Que los alumnos aprecien la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva, con un enfoque interdisciplinar en la problemática de las adicciones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Actividad Rompehielo: Iniciaremos con una actividad llamada “El mural de nuestras identidades”, donde los alumnos, en papel kraft pegado en la pared, dibujarán o escribirán algo que sientan que los representa (puede ser un símbolo, una palabra clave, etc.). Este ejercicio busca generar un ambiente de confianza y pertenencia.

   
   



2. Conexión temática: Una vez finalizado el mural, el docente introducirá el tema de cómo el arte refleja la identidad personal y colectiva y cómo puede influir positivamente en la forma en que enfrentamos problemas sociales, como las adicciones.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración artística: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una reproducción de una obra artística (pintura, canción, escultura, danza, poesía) que de alguna manera aborde el tema de la identidad o las adicciones. Los estudiantes analizarán la obra y discutirán qué elementos creen que se relacionan con la identidad y cómo podría interpretarse su mensaje en el contexto de las adicciones.

   
   



2. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá con la clase sus observaciones y conclusiones. El docen