Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

lucero bautista
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando el mundo de las palabras en nuestro entorno


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren diversos portadores de texto, como libros, revistas, y documentos digitales presentes en su contexto familiar, identifiquen para qué se usan estos portadores, en qué lengua están escritos y cómo se integran en la comunicación diaria.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Realización de un círculo de conversación donde los estudiantes compartirán si han visto a alguien en su casa usar algo escrito como libros, revistas o tablets, y para qué los usan.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si saben qué es un portador de texto y dar ejemplos sencillos ajustados a su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Portadores de Texto en el Aula: Mostrar a los estudiantes diversos portadores de texto disponibles en el aula (libros, etiquetas, carteles, revistas, y un dispositivo digital con contenido seguro para niños). Los alumnos, en pequeños grupos, explorarán los materiales, guiados por preguntas como ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿En qué idioma está? ¿Quién en tu familia usa algo similar?

    • Interacción Grupal: Cada grupo seleccionará un portador de texto y preparará una pequeña explicación sobre cómo se usa en su hogar. Esto promueve la inclusión al valorar las diferencias y similitudes en el uso de la lengua y textos en sus contextos familiares.

    • Construyendo nuestro Gran Libro de Portadores de Texto: C