Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión**

alberto lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel educativo: Matemáticas, Secundaria 1º (12-15 años)


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Enfoque: Pensamiento crítico


Integración interdisciplinar: Disciplina



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se iniciará la sesión planteando una situación común en la comunidad escolar, como el análisis de los registros de llegadas tardías de los estudiantes durante un mes. Se les preguntará a los alumnos cómo podrían analizar y entender mejor esa información utilizando medidas de tendencia central y dispersión.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Se pedirá a los estudiantes recordar qué saben acerca de la moda, media aritmética, mediana y el rango, y cómo estos pueden aplicarse para resolver problemas cotidianos, fomentando la participación activa de los alumnos para integrar la disciplina en el análisis.



  3. Propósito de la Sesión: Se les informará que el objetivo es aprender a interpretar datos para tomar decisiones informadas, relacionándolo con mejorar la disciplina en cuanto a la puntualidad y su importancia.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación e Indagación:

    • Los alumnos, divididos en equipos, recibirán un conjunto de datos ficticios pero realistas sobre las llegadas tardías de los estudiantes durante un mes.

    • Utilizarán las tecnologías de información