Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División - Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de algoritmos para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocerá al cociente y al residuo como resultado de una división. Además, comprenderá la relación inversa entre la multiplicación y la división.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Proceso de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de Enganche: Realizar preguntas abiertas para explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre la multiplicación y división. Ejemplos de preguntas pueden ser: "¿Qué es multiplicar para ustedes?" "¿Y dividir?" "¿Alguien puede decirme cómo estas dos operaciones podrían ayudarse entre sí?"
   
   
   • Presentación del Objetivo: Se compartirá con los alumnos el objetivo de la sesión, asegurándose de que entiendan la finalidad y la importancia de aprender sobre la multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Guiada: A través de la metodología de aprendizaje por indagación, se presentarán situaciones problemáticas contextualizadas, como problemas relacionados con repartir equitativamente objetos o determinar cuántas veces un número cabe en otro. Ejemplo: "Si tenemos 24 chocolates y queremos repartirlos en bolsas de 6 chocolates cada una, ¿cuántas bolsas necesitar