Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mondragon Moreno Sindy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2:
Curso: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    Iniciaremos la clase con una ronda de preguntas para explorar qué saben los niños sobre los números y cómo los usan en su vida diaria. Preguntas como "¿Cuántos dulces tienes?" o "¿Cuántos botones tiene tu camisa?" ayudarán a los niños a conectarse con el tema y a reconocer la importancia de los números en el entorno.



  2. Actividad Principal (25 minutos):
    La tiendita de la esquina:



    • Se dividirá la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo tendrá una "tiendita" con diferentes objetos (frutas, lápices, pelotas, etc.) y "dinero" de juguete.

    • Tarea 1: Cada grupo deberá organizar su tienda, contando y clasificando los objetos.

    • Tarea 2: Los niños, turnándose, irán a "comprar" a las tiendas de los otros grupos, usando su dinero para pagar. Se fomentará que pregunten cuánto cuesta cada cosa y que "paguen" la cantidad correcta.

    • Tarea 3: Después de realizar compras, deberán contar cuánto dinero les queda.

    • Esta actividad permitirá a los niños juntar, agregar, separar y quitar elementos de manera natural y contextualizada.



  3. Reflexión (5 minutos):
    Al finalizar las actividades, se realizará una breve plenaria donde cada grupo compartir