Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Griselda López
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diversas situaciones y contextos, para alcanzar un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.


Problemática Interdisciplinar a abordar: Ausentismo.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente inicia la sesión con una breve introducción sobre la importancia de reconocer y valorar las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas. Se enfatiza cómo esto contribuye a nuestro bienestar y al de nuestra comunidad. Se menciona el enfoque de igualdad de género y la importancia del pensamiento crítico en este proceso.



  2. Dinámica de Rompehielos - "La Telaraña de Nombres":



    • En círculo, los estudiantes pasarán un ovillo de estambre sosteniendo el extremo inicial, diciendo su nombre y una forma en la que les gusta relacionarse o comunicarse. Al lanzar el estambre a otro compañero, irán formando una “telaraña”. Esta actividad busca visualizar cómo todas las formas de ser y relacionarse están interconectadas y son importantes para el bienestar del grupo.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de Caso – "El Puzzle de las Relaciones":

    • Los estudiantes, divididos en grupos pequeños, recibirán un caso ficticio sobre ausentismo relacionado con problemas de integración y dinámicas de rel