La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad, enfocándose específicamente en el problema de las adicciones.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:
   
   
   • Inicio con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las adicciones y cómo creen que afectan a su comunidad.
   
   
   • Breve discusión sobre la importancia del lenguaje y la literatura como medios para expresar necesidades, intereses comunitarios y proponer soluciones.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividen en grupos pequeños para investigar distintos aspectos de las adicciones (causas, consecuencias, prevención, tratamiento) utilizando diversas fuentes (libros, artículos, internet).
   
   
   • Cada grupo selecciona un aspecto del tema para explorar cómo el problema de las adicciones afecta a su comunidad y discutir posibles soluciones.
   
   
   
   



3. Creación literaria:

   
   
   
   
   • Con la información recabada, cada grupo escribe un borrador de un texto literario (puede ser un cuento, una poesía, un diálogo teatral) que ofrezca una propuesta de solución al problema de las adicciones en su comunidad.
   
   
   • Se fomenta el uso del pen