Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

maria estela estrada
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Crecimiento, Distribución, Composición y Migración de la Población


Grado: 1º de Secundaria


Área: Geografía


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, identificar los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación de una situación problemática: El profesor proyectará un breve video o imágenes que muestren diversas realidades de migración, resaltando historias de jóvenes y niños. Luego, planteará la siguiente pregunta para discusión grupal: ¿Qué razones creen que motivan a las personas a dejar su lugar de origen?



  2. Reflexión dirigida: El profesor guiará una reflexión sobre cómo la migración puede ser vista desde diferentes perspectivas y cómo estas perspectivas pueden influir en la inclusión social y la discriminación.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Investigación en pequeños grupos: Los estudiantes serán divididos en grupos de 4-5 integrantes. A cada grupo se le asignará investigar sobre un tipo de migración (interna, internacional, voluntaria, forzada) y un caso específico de flujo migratorio relevante a su edad. Deberán utilizar fuentes confiables y recientes para sus investigaciones.



  2. Desarrollo de empatía y análisis interdisciplinario: Cada grupo deberá identificar y discutir las causas socioeconómicas