Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Maria Verónica Jiménez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos asocien los alimentos que consumen con los animales o plantas de los que provienen y eviten su desperdicio.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable
Problema interdisciplinario a abordar: Alimentación


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema:

    • Narración corta: "Había una vez un mundo donde los alimentos se desperdiciaban mucho. Esto causaba que algunos animales y plantas estuvieran muy tristes porque sus esfuerzos no eran valorados. ¿Cómo podríamos ayudar a que este mundo sea más feliz y saludable?"



  2. Lluvia de ideas:

    • Los estudiantes comparten ideas sobre cómo ayudar a este mundo, guiándolos a pensar en el origen de los alimentos y la importancia de no desperdiciarlos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad exploratoria:

    • "El Origen de mi Alimento": Los niños, con ayuda del docente, identificarán alimentos básicos como frutas, verduras, productos lácteos y carne. Se les mostrarán imágenes de estos alimentos junto con las plantas o animales de donde vienen.



  2. Juego Didáctico:

    • "Emparejando": Juego de emparejar las imágenes de los alimentos con sus fuentes (animales/plantas). Esta actividad fomentará la conciencia sobre de dónde provienen los alimentos.



  3. Diálogo Reflexivo:

    • Se guiará a los niños para que reflexionen sobre cómo sentirían si trabajaran duro para hacer algo y luego ese algo se desperdiciara. Conexión emocional con el esfuerzo de la naturaleza.