Participación en debates sobre temas de interés común.

Guadalupe Garcia
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Participación en Debates sobre el Acoso Escolar


Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Que el alumno prepare su participación en un debate sobre el acoso escolar, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados, con una exposición coherente y suficiente del tema, explicitando las referencias bibliográficas y citas textuales que apoyen su información.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción breve al tema del acoso escolar o bullying, destacando su importancia en la comunidad escolar y en la sociedad.

  • Motivación: A través de preguntas dirigidas, se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de discutir temas de interés común y cómo pueden contribuir a soluciones mediante el debate.


Desarrollo (25 minutos):



  • Investigación y lectura: Los alumnos, en equipos, buscarán información sobre el acoso escolar, incluyendo definiciones, causas, consecuencias y medidas preventivas. Se les proporcionarán fuentes confiables para asegurar la calidad de la información.

  • Análisis crítico: Cada equipo analizará la información recabada, destacando los puntos clave que consideren más relevantes para el debate. Se fomentará el diálogo y el pensamiento crítico para seleccionar la información más pertinente.

  • Preparación de argumentos: Guiados por el docente, los alumnos prepararán sus argumentos para el debate. Se les enseñará a estructur