Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de Primaria

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones claras y precisas que permitan realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Diálogo guiado: Preguntar a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para jugar un juego o realizar alguna actividad escolar. Preguntarles qué palabras recuerdan que se usaron y si recuerdan si las instrucciones estaban escritas en un tiempo verbal específico (infinitivo o imperativo).

Motivación y presentación del tema:

• Breve introducción al tema: Explicar que hoy aprenderemos a escribir y entender mejor las instrucciones para ayudarnos en la escuela y en los juegos, haciendo énfasis en la importancia de los verbos en infinitivo e imperativo y los términos secuenciales.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto comunitario:

1. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos pequeños y asignar a cada uno la tarea de crear un juego sencillo o una actividad escolar que requiera seguir instrucciones.

   
   



2. Investigación: Cada equipo investigará en libros o internet ejemplos de textos instructivos para entender mejor cómo están estructurados. Esta actividad también ayudará a mejorar la comprensión lectora.

   
   



3. Diseño de instrucciones: Guiar a cada equipo en la redacción de las instrucciones para su juego o actividad escolar, asegurándose de que